子どもたちの普段の音楽体験と、保護者が子どもにさせたい音楽体験には、最大28ポイントのギャップがありました。子どもが普段体験している音楽体験のトップはテレビで、日常生活で気軽に音楽に触れられるメディアでの音楽体験の機会が多いと言えます。しかし保護者は、ライブでの音楽体験やホールでの音楽鑑賞もさせたいと考えています。生の音楽体験は子どもたちの感性に深く訴えかけ、感受性や想像力を育むことができます。保護者はそれらの生の音楽体験をさせたいと考えていますが、実際に子どもが体験している機会は少ないことが分かります。

次に、子どもの音楽体験の場所として期待している場を聞いたところ、1位が学校、2位が文化施設、3位が家庭となりました。子どもたちの日常生活の場である学校が、身近な音楽体験の場として期待されていることが分かります。また、文化施設での体験が２位にランクインした点については、上の設問でライブやコンサートを体験する機会を与えたいという結果と併せて考えると、子どもに生の音楽を体験させてあげたいという親の願いが垣間見られます。

保護者に対して、「子どもに望む生きる力」について聞いたところ、「コミュニケーション力」「心の豊かさ」が突出して上位となりました。次に「協調性」「表現する力」「行動力」が続きます。一方「高学歴」「高収入」のポイントは低く、不安定な社会においても、保護者が子どもの内面の力を大事にしていることが分かります。

＊本調査項目は2008年度からの継続調査ですが、2011年度は回答者の属性が異なります。（2008年度～2010年度は子どもがすでに成人した保護者も含む調査、2011年度は現在、小中学生の子どもを持つ保護者に限定して調査。）

続いて「コミュニケーション力」「心の豊かさ」を育てる授業科目について聞いたところ、「コミュニケーション力」では、1位「外国語」、2位「国語」、3位「音楽」に、「心の豊かさ」では、1位「音楽」、2位「国語」、3位「図工・美術」となり、両項目とも「音楽」が上位に入っています。生きる力の育成にとって音楽が重要な役割を果たすことに、保護者が期待を寄せている様子がわかります。中でも、音楽の持つコミュニケーション力に着目した保護者が一定数存在したことも、興味深い結果です。音楽は、言語によらない多様で自由な自己表現手段として、大きな可能性を秘めています。子どもたちの成長の過程において、音楽に接することで豊かな感性を育むとともに、音楽を通して自己を表現し、また友達の表現を知ることで、多様なコミュニケーションを楽しむ機会を得ることが重要だと言えます。

学校でのプロのミュージシャンによる音楽体験や、音楽による自己表現を行うことは、多くの保護者が好意的に受け止めています。前の設問で「学校」が音楽体験の場として最も期待されていること、｢生の音楽体験｣が求められていることも、この質問に反映されていると言えるでしょう。 学校は子どもたちの自己表現や他者理解の場としても大切な場所だと考えます。ミュージシャンなどの外部講師や、芸術系ＮＰＯ、企業の社会貢献プログラムなど、多様なセクションによる多様な音楽体験の提供が、子どもたちの未来をより豊かなものにすることを願って。TOAはこれからも、子どもたちに音楽の楽しさを伝える活動を続けていきたいと思います。